Jedną z cech metody Montessori jest duży nacisk na realistyczne historie w kwestii doboru lektur. Wynika to z tego, że małe dzieci mają problem z odróżnianiem świata realnego od tego wyimaginowanego. Maria Montessori chciała by dzieci miały szansę uczyć się funkcjonować w sytuacjach dnia codziennego, a w tym najlepiej pomagają książki traktujące o dzieciach, przyrodzie, o tym jak działają różne
… dosłownie i w przenośni. ”Neurodydaktykę” Marzeny Żylińskiej czytałam przez ostatnie trzy miesiące, podkreślając każdą istotną informację - teraz cała książka jest żółto-pomarańczowa. Muszę przyznać, że to lektura, która postawiła na głowie moje myślenie o szkole, uczeniu się i nauczaniu innych. Nie będę jednak pisać recenzji tej książki - dużo chętniej streszczę Wam myśli przewodnie jakie w niej znajdziecie. Napiszę również
Wszystko tak pięknie kwitnie, że naturalnie pojawiło się dużo pytań ze strony mojej córki odnośnie kwiatków i innych chwastów, które sobie zbiera. Nawet musiałam odkurzyć swoje (angielskie) słownictwo z zakresu słupków (pistils) i pręcików kwiatowych (stamens).
Postanowiłam więc przygotować jej podobne karty, jak szykowałam do rozpoznawania ptaków. Tym razem karty są do wydrukowania, zalaminowania i spięcia do postaci małej książeczki.
Ostatnio zauważyłam, że zarówno moją córkę jak i jej koleżankę rówieśniczkę interesują odgłosy zwierząt. Jednocześnie mama H., z którą moja córa się bawiła, pokazała mi świetną aplikację na komórki z dźwiękami zwierząt. Jak to ja stwierdziłam, że mam świetny pomysł na pociągnięcie tematu, tym bardziej, że za oknem wszystko śpiewa.
Jakiś czas temu robiłam karty z dźwiękami zwierząt domowych, do
Dziś dwie książki na ten sam temat, ale dla różnych grup wiekowych. Książki, które wpasowują się w dziecięcą ciekawość innych dzieci. Śmiesznie się składa, bo oboje z moich dzieciaków aktualnie przechodzi fazę zainteresowania innymi maluchami (1 rok i 3 lata) - jest to etap w życiu równie pewny jak faza zainteresowania tematem wydalania ;) W obu dzisiejszych książkach się zakochałam i